Les services de l'Aide Sociale à l'Enfance sollicitent l'association Educ'Arts pour intervenir auprès de jeunes, garçons et filles, âgés de 12 à 21 ans, en voie de déscolarisation ou en panne d’insertion, pris en charge par les services de l’Aide Sociale à l’Enfance que ce soit en AEMO ou placés en hébergement ou famille d’accueil, suite à une mesure judiciaire ou administrative, et également là où l’A.E.M.O. et le placement ne sont qu’une solution partielle.

Nous observons en effet que dès lors que le jeune n’a plus d’espace socialisant autre que sa famille ou l’institution, il est susceptible d’amener celles-ci à un effet de seuil, d’épuiser ceux qui l’entourent jusqu’à ce qu’ils le rejettent. La déscolarisation ou la panne d’insertion est ici perçue comme un symptôme de l’état psychique du jeune face auquel la famille ou l’institution est souvent démunie.

Les interventions proposés par Educ'Arts constituent un sas capable d’intervenir et de se mobiliser rapidement pour répondre à des états de crise ou de rupture, d’utiliser ces temps particuliers de remise en question afin de remobiliser le jeune autour de centres d’intérêt repérés ou de mettre à jour ces centres d’intérêt et d’explorer quelles perspectives d’aides peuvent être mises en élaboration.

L’objectif principal du travail est d’impliquer le jeune dans un projet de vie qui lui garantisse une possibilité d’insertion sociale et prévienne une marginalisation complète, par un retour vers des dispositifs d’apprentissage adaptés.

La souplesse du dispositif dans un cadre rigoureux favorise ainsi l’adhésion au projet, du jeune et si possible de sa famille. S’il s’agit effectivement de mettre en place un  temps structurant, il n’en reste pas moins que chaque jeune est unique et que le projet répondra à ce qu’il est personnellement. C’est par le biais de cet espace d’écoute et de mobilisation que pourra se réaliser ce projet individualisé.

C’est en s’appuyant sur les compétences personnelles du jeune et de sa famille, en favorisant les possibilités de faire émerger les ressources individuelles, en suscitant le désir de fonctionner d’une façon différente, que l’équipe cheminera avec le jeune.

S’inscrivant dans un dispositif large de protection de l’enfance,l'intervention d'Educ'Arts a pour mission de créer des liens étroits avec les dispositifs déjà en place dans le cadre d’un travail de maillage avec le secteur associatif et les services publics visant à une prise en charge globale.

Par ailleurs, la cohérence du parcours du jeune est garantie, il y a un avant, un pendant et un après. 

Les accompagnements de l'association s’adressent donc à des jeunes en voie de déscolarisation ou en panne d’insertion ayant besoin d’être remobilisés. Ils leur permettent de s’inscrire dans de nouveaux modes relationnels et dans une dynamique de revalorisation et d’estime de soi.

DES ACTIVITES DE MEDIATION          

      Chaque éducateur d'Educ'Arts dispose d’outils pédagogiques spécifiques à la pratique d’une activité (musique, dessin, graffiti,…). Dans une posture du « faire avec », de « l’effet ricochet » ou de « l’éducateur éduqué », ils amènent les adolescents de manière individuelle d’abord, par petits groupes ensuite, vers la pratique d’une activité. Celle-ci ne se limite donc pas forcément aux arts précités. Les éducateurs ne peuvent donc garantir la réalisation d’une activité standardisée puisque celle-ci restera dépendante de l’adhésion et du désir du ou des jeunes.

Ces activités visent à instaurer du « tiers » dans une relation affective nouvelle offrant ainsi aux adolescents la possibilité de s’y sentir plus libres. Elles structurent les échanges, afin de permettre aux éducateurs de se décentrer et d’éviter d’être instrumentalisés dans la relation à l’adolescent. Ces temps d’activités constituent le partage d’un vécu et une mise à distance souple et évolutive de la relation entre le jeune et l’éducateur. Elles aident l’adolescent à se détacher d’une identité ou pseudo identité négative qu’il s’est construite.

Lors de l'accompagnement, le jeune est amené à rencontrer un maximum de personnes en lien à l’activité avec laquelle il aura « accrochée ». Le but de cette démarche est d’amener le jeune à s’inscrire dans un tissu relationnel nouveau, auprès d’adultes ou d’autres jeunes extérieurs au champ de l’éducation spécialisée.

            L’activité est un outil de médiation entre le/les jeunes, l’éducateur et l’institution et est un vecteur d’ouverture à autrui et sur le monde, de socialisation. Elle a une visée mobilisatrice et valorisante, elle sous entend le respect d’un cadre, d’horaires, et la mesure d’une motivation.

            La participation à ces activités s’inscrit dans le cadre du projet individuel du jeune, visant à le faire progresser dans son cheminement personnel.

            L’activité collective est un moyen de mettre en place un système d’évaluation qui permette au jeune de repérer sa propre progression. Le jeune est un acteur du processus par lequel l’activité pourra se dérouler jusqu’à son terme. C’est la prise de conscience par le jeune de son positionnement qui est la clef de voute de sa progression personnelle.

DES SEJOURS DE DECROCHAGE

            L'association Educ'Arts propose la mise en place de séjours dits de "décrochage".

      Le jeune est incité à s’impliquer dans un projet de séjour. Ces séjours d’un week-end à une semaine, peuvent prendre différentes formes (sédentaires ou itinérants) et se dérouler à la campagne, à la mer, à la montagne ou dans une ville à l’occasion d’un festival, ou d’une manifestation urbaine. Plusieurs formules d’hébergement sont possibles : gîte, camping ou hôtel.

Ces séjours offrent le moyen d’éloigner temporairement un ou plusieurs jeunes d’un contexte conflictuel. Ils permettent au jeune de prendre de la distance avec sa famille, son quartier ou sa structure d’hébergement. Ils vont offrir au jeune la possibilité de se décentrer d’un mode de comportement et d’une identité préjudiciable.

Ces séjours sont pour les éducateurs un temps d’échange avec les jeunes, dans le partage d’un quotidien et d’un « vivre ensemble » et sont l’occasion pour les jeunes de découvrir et de se mobiliser autour de différentes activités artistiques, sportives, culturelles ou ludiques.

Les jeunes participent à l’élaboration de chaque séjour. Ces temps d’organisation permettant de mesurer leur implication et d’observer les comportements au sein du groupe.

RELATIONS AVEC LES EQUIPES REFERENTES

            Tout au long de l’accompagnement, l’équipe d’Educ’Arts travaille en lien étroit avec l’équipe de circonscription référente du jeune.

            Le projet est élaboré à partir des observations et attentes de celle-ci et selon les possibilités et propositions d’Educ’Arts. A mi chemin puis au terme de la prise en charge, l’équipe d’Educ’Arts transmet des écrits rendant compte de ses observations sur la situation du jeune, de son comportement lors des séances, et propose de nouvelles pistes de travail et d’orientations.